考研经验交流(考研经验交流会的目的和意义)




考研经验交流,考研经验交流会的目的和意义

日前,安徽省“教研江淮行暨幼小衔接经验交流分享活动”在我区实验幼儿园举办。全省教育领域专家齐聚庐阳,针对幼小衔接展开交流研讨,为全省幼小衔接工作寻求创新思路,提供路径。本次活动还依托“皖教云AI教研平台”进行线上直播。

近年来,我区坚持幼儿为本、规范管理、双向衔接,统筹辖区资源优势,全面建立幼儿园与小学科学衔接长效机制,促进幼儿健康快乐成长。

图| 安徽省“教研江淮行暨幼小衔接经验交流分享活动”在我区实验幼儿园举办

坚持“三个全” 增强衔接规范性

全过程、全方位、全员性的意识必须树牢。我们从幼儿入小班开始,有序列、有梯度、成系统地进行各种有益于幼儿后继学习和发展的各项活动,将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保教工作的全过程。”区教体局相关负责人表示。为切实增强幼小衔接工作的规范性和科学性,我区坚持全方位,强化“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”等有机融合和相互渗透,帮助幼儿在德、智、体、美、劳诸方面获得全面发展;推进园内职工间、科室间、园际间、校园间、家园间“五个联动”,合力推进衔接的有效性和科学性。

图| 宿州路幼儿园开展“七彩晒秋祈丰收 童真烂漫赏秋实”活动

打造“四模块”增强衔接科学性

课程是实现教育目标、做好幼小衔接的重要载体。在我区,各幼儿园秉承“把最宝贵的东西给予儿童”的教育思想,不断完善课程体系,初步建立有助于幼儿舒缓过度的四个课程模块:身心准备模块、生活准备模块、社会准备模块、学习准备模块,以此倡导“一日生活皆课程”“在做中学”“在玩中学”的理念,引导教师树立正确的课程观、儿童观和教育观。

为防止课程内容零散性、碎片化,我区自2016年9月起,在全区连续开展八届“一周课程设置”研讨会,将幼儿园的各项活动自然融入到一周保教计划以及日常活动中,以实现课程的系统性和完整性。此外全区各小学将一年级第一学期设置为入学适应期,积极试点开设入学适应课程,通过组织开展游戏化、合作式、探究式的课程学习,帮助幼儿尽快适应小学生活。

做到“两及时”增强衔接有效性

我区及时进行系统设计,坚持顶层把关,指导各园在选择和把握整个课程体系时,以幼儿的年龄特点和身心发展水平为依据,努力激发孩子与生俱来的生长力量。同时,及时推广经验,积极承办市级以上各类科学保教现场会和分享会,组织八届幼儿民间趣味体育游戏展示活动,多次举办宝贝读诗、童话剧表演、搭建小达人、小制作大智慧等活动,用富有力量和智慧的爱呵护幼儿的快乐童年。

下一步,我区将进一步加强幼小衔接工作的深度研究,让幼儿在有质量的活动中涵养优良的体格、性格、人格和品格,促进德智体美劳全面发展,为幼儿的终身发展打下坚实基础。

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来源:庐阳区教体局
供稿:
任琨

审核 | 余挺生 责编 | 吴京 编辑 | 李卓越

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