考研经验交流(考研经验交流会的目的和意义)




考研经验交流,考研经验交流会的目的和意义

千锤百炼始成钢,玉汝于成终有时。师者,浇花浇根,育人育心。常常有人说:“成人比成才更重要,成长比成功更重要”,却时时忽略,并刻意忘却,有时在追求成绩的路上越走越远。因此,我们需要时刻反思,在不断分享和改进的路上,寻求合适且正确的路。

经验分享

彭倩倩老师从“建立积极和谐的师生关系”入手,以“智慧教育,从心出发”为主题进行分享。她首先从“我们想要什么样的师生关系”入手,引出“我们作为老师,如何在严格和亲近之间把握尺度”这个议题。

彭老师提出最重要的便是与学生保持合适的距离,把握好一个度,建立好分寸感、边界感。其次,给自己树立人设。不可否认,一位教学能力强、有原则、有底线、刻苦努力、关爱贴心的老师是大家都喜欢的好老师。除此之外,她还提出做一个记性好、一言九鼎以及专业素养能力高的老师,会对学生更有吸引力。当然,不会批评的老师不是一个好老师,“温情的批评”必不可少,不要老是使用“狮吼功”,更多的要有真正的斥责和期待。“真诚“永远是最大的”套路“。

最后彭老师提出,不断学习,更新自己。与学生相处的技巧,因人而异,不同的经历,不同的性格,不同的思维,哪怕是同一种方法,也有多种实践方法。愿我们都能做最真实的自己,运用智慧,找到最适合自己与学生相处的方法。

陈福刚老师是一位教学经验丰富且非常细致的老师。他回想进入求是以来的所有教学工作,让他觉得最重要的一点就是“反思“。通过”反思“去寻觅一条如何让学生更好地学好数学之路。

陈老师指出了学生在学习过程中存在的几点问题:学生做题少,只愿听,不愿做,不善于挤时间,独立动手和迁移运用能力较差;基础知识掌握不扎实;听课效果不理想,会听,不会做。

对于以上问题,陈老师思考出了以下一些基本方法来解决问题:一是关心学生,激起学习激情。多走近学生,给他们点拨,给予简单的鼓励,从而使他们获得解题的成就感,激起对数学的学习兴趣;二是对学生作业的错题进行当面纠正,让学生自己找到错因,并强化对其基础知识的记忆,检查他们对基础知识的掌握程度;三是定期检查错题订正,并在班里开展“师徒结对“活动,以优带劣,积极营造良好的数学学习氛围;四是培养并注重读题能力以及良好的解题习惯,对有问题的学生多次强化落实。总之,陈老师认为多反思,转变观念,强化对学生学习的跟踪、督促,以此发现和解决学生身上的问题。

作为教育者,我们更应该用善良唤醒善良,用心去铸就心灵。我们老师身上所肩负的是使命也是责任!故心之所向,无问西东,理想在彼岸,必风雨兼程、一往无前,洒下耕耘的汗水,收获丰硕的果实!

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